PLANO INDIVIDUAL DE ESTUDOS

ASSUNTO: MEIO AMBIENTE - POLUIÇÃO
AUTOR: Neusa Marlene Siqueira
JUSTIFICATIVA:
Atualmente a questão ambiental tornou-se uma necessidade urgente das sociedades contemporâneas e tem sido discutida em nível mundial, buscando-se a solução de problemas locais. A escola dentro deste contexto é um dos agentes fundamentais para a divulgação dos princípios da Educação Ambiental, que deve ser abordada de forma interdisciplinar em todos os níveis de ensino. Os conteúdos ambientais devem permear todas as disciplinas do currículo e estarem contextualizadas com a realidade do meio em que vive o aluno, para que desta forma ele perceba a correlação dos fatos e tenha uma visão integral do mundo em vive.
É nos problemas ambientais, como: lixo; poluição do solo e das águas; conservação e preservação; mata ciliar e impacto sobre a vida, que estabeleço os objetivos do meu plano de estudos:

OBJETIVOS:
* Aprofundar os meus saberes, obtendo informações mais aprimoradas acerca do assunto, em virtude de termos atrás da escola o arroio Kruze, onde o lixo é constantemente, colocado pelos moradores, que vivem às margens desse arroio.
* Relacionar as aprendizagens obtidas com as necessidades locais observadas e organizar planejamentos com atividades interdisciplinares, que envolvam os alunos e a comunidade, numa perspectiva de conscientização em preservar o lugar em que vivem.

RECURSOS:
Utilizarei os seguintes recursos para alcançar os objetivos propostos:
- Pesquisas na Internet;
* Sites consultados:
http://www.ca.ufsc.br/qmc/aulas1anos/lixo/lixo.htm
http://www.rainhadapaz.g12.br/projetos/ciencias/ecologia/ecologia_poluicao/poluicao.htm
http://www.cenedcursos.com.br/lixo-problema-ou-solucao.html
http://www.cenedcursos.com.br/educacao-ambiental-e-formacao-de-professores.html
http://www.cenedcursos.com.br/educacao-ambiental-uma-educacao-para-todos.html
http://www.cenedcursos.com.br/educacao-ambiental-moralize-ser-humano.html
http://www.cenedcursos.com.br/matas-ciliares.html
http://www.cenedcursos.com.br/educacao-ambiental.html
http://www.on.br/site_brincando/
http://www1.uol.com.br/ecokids/jogos.htm
* Bibliografia:
RADESPIEL, Maria da Conceição. Temas Transversais: Meio Ambiente. Contagem: IEMAR, 1998;
PCNs.
- Leituras, conversas informais, relatos orais e escritos, vídeos, máquina fotográfica, laboratório de informática, alunos de 4ª série, caminhada nas margens do Arroio, luvas e sacos plásticos.
DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES QUE PRETENDO DESENVOLVER:
-- Vídeo: A nascente do Arroio Kruze;
-- análise e discussão do vídeo;
-- visita às margens do Arroio Kruze;
-- discussão sobre o lixo nas margens do arroio;
-- construção de um texto coletivo;
-- recolhimento do lixo de uma parte demarcada as margens do arroio
-- pesagem do total do lixo recolhido;
-- separação do lixo por espécie;
-- tabulação do lixo recolhido;
-- construção de um gráfico;
-- elaboração das entrevistas com os pais de como era o arroio antigamente;
-- comentários sobre a pesquisa dos pais e relatos orais;
-- tabulação das respostas e construção de um gráfico;
-- palestra com a professora de ciências da escola, que atua nas séries finais e é bióloga, sobre o tempo de decomposição do lixo, os danos causados e a importância da preservação da mata ciliar;
-- vídeo Ilha das flores e comentários;
-- desenhos;
-- elaboração e distribuição de panfletos de conscientização da comunidade escolar e moradores que residem às margens do arroio;
-- organização de uma exposição na escola ( fotos, painéis, gráficos, cartazes, produções escritas).

TEMPO PREVISTO:
Mês de maio e junho / 2008 .

AVALIAÇÃO:
Durante o desenvolvimento do Plano de Estudos será avaliado se as intenções pretendidas estão sendo alcançadas, quais as dificuldades encontradas, as causas destas dificuldades e quais aspectos devem ser aperfeiçoados. Análise das contribuições e produções individuais e coletivas dos alunos, considerando as diferentes aptidões e pontos de vista.

SOCIALIZAÇÃO:
As aprendizagens serão socializadas com os alunos da escola, professores, enfim com a comunidade escolar e local, através de uma exposição de trabalhos, como: painéis, cartazes, fotos, produções escritas, gráficos e outros.
As reflexões e as evidências de nossas aprendizagens poderão ser compartilhadas com as colegas do curso, por meio de mensagens postadas em fóruns, relatos e slides no Blog do Portifólio, Postagens nas páginas individuais e coletivas do pbwiki, e-mails e bate-papo.

REFLEXÃO

Refletir sobre a apresentação do Portfólio de Aprendizagens é lembrar das grandes dificuldades iniciais encontradas na construção do portfólio, na criação dos tags e principalmente em entender o que eram e como relatar as evidências e os argumentos das aprendizagens.
Mas essa reflexão também faz lembrar com satisfação das grandes aprendizagens adquiridas durante o trimestre, do enriquecimento das práticas pedagógicas, da segurança de estar desenvolvendo algo corretamente.
O terceiro semestre sem dúvida foi um grande desafio vencido. Um desafio que incluiu cinco interdisciplinas que nos levaram a refletir sobre questões importantíssimas sobre os nossos alunos, que por inúmeras razões passam a não ser mais valorizadas, como o brincar, o cantar, o representar, o fazer artístico, o livre expressar, o lúdico, enfim enxergar a criança como criança.
As alegrias e os desafios não se limitaram somente ao campo profissional, mas se estenderam ao campo pessoal, porque aprender a fazer e postar SLIDES foi muito gratificante, foi realmente Muito Bom.